Tandempartner
Rothenburg-Schule
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Pädagogen übernehmen Verantwortung
Das Kollegium des Fichtenberg Gymnasiums unterrichtet schon seit vielen Jahren sehbehinderte und blinde Schülerinnen und Schüler im regulären Unterricht. Der durch die Integration notwendige Blick auf die individuellen Belange von Schülerinnen und Schülern und der Erfolg in der integrativen Arbeit hat an der Schule für ein Klima der Wertschätzung gesorgt.
Die Kolleginnen und Kollegen haben sich in selbstorganisiertem Lernen (SOL) fort-gebildet und ein schulinternes Methodencurriculum entwickelt. Besonders beim projektorientierten Arbeiten nutzen die Schülerinnen und Schüler diese Methoden zum selbstregulierten Lernen.
Den Jahrgängen 8-10 wird im naturwissenschaftlichen Bereich fächerverbindender Unterricht (Natur, Technik und Umwelt = NTU) angeboten. Dadurch wird eine ganz-heitliche Sicht auf naturwissenschaftliche Themen praktiziert.
Die Kooperation mit außerschulischen Bildungspartnern hat eine große Bedeutung: So wird der gesellschaftswissenschaftliche Schwerpunkt durch eine Zusammenarbeit mit dem Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft an der FU Berlin gestärkt. Zur Unterstützung der naturwissenschaftlichen Fächer und um den Schülerinnen und Schülern darauf bezogene Berufsfelder näher zu bringen, wurde eine Kooperation mit der Wilhelm-Foerster-Sternwarte geschlossen.
Im Fremdsprachenunterricht wird nicht nur die Beherrschung der Fremdsprache angestrebt. Denn gleichzeitig soll auch die interkulturelle Kompetenz erweitert sowie der Dialog und die Kooperation mit Menschen unterschiedlicher kultureller Prägung – z.B. durch Schulpartnerschaften - gefördert werden. Darüber hinaus ist über das Projekt „Klimawandel und Ressourcenschutz in Peru“ eine Fächerverbindung mit dem na-turwissenschaftlichen Bereich geplant.
Die Akzeptanz des Anderen ist dem Kollegium ein Anliegen: Die Schulpartnerschaften mit der Ukraine und Polen, welche einen gesellschaftswissenschaftlichen Schwerpunkt beinhalten, dienen der Friedenserziehung und der Völkerverständigung.
Für Probleme, die in der Schulgemeinschaft auftreten, ist ein Krisenteam, bestehend aus Lehrkräften, Eltern und Schülerinnen und Schülern, eingerichtet worden.
Schüler übernehmen Verantwortung
- Die Schülerinnen und Schüler der Schule nehmen aktiv an Projekten, z.B. am Energiespartag, am Tag gegen Lärm und am Tag zur Fuß zur Schule, teil.
- Bei Problemen untereinander können sich die Schülerinnen und Schüler an die Streitschlichter wenden.
- Ab dem 7. Jahrgang wird den Klassen eine Stunde für den Klassenrat zur Verfügung gestellt.
- Darüber hinaus engagieren sich die Schülerinnen und Schüler in der FriedensAG und in kulturellen Veranstaltungen der Schule.
Die Schulleitung übernimmt Verantwortung
Die Schulleitung sorgt durch Transparenz (z. B. in Rundbriefen und auf der schulinternen Internetplattform) in allen wichtigen Entscheidungsprozessen dafür, dass die Kolleginnen und Kollegen sich einbringen und beteiligen können.
Über die Newsletter und Rundbriefe der Schule erhalten die Eltern regelmäßig Informationen.
Kolleginnen und Kollegen, die einen langen Arbeitstag haben, steht ein Ruheraum und selbstverständlich die Cafeteria der Schule zur Verfügung.
Die Schulleitung strebt an, die Eltern vermehrt in das Schulleben mit einzubeziehen, und hat begonnen „Talente“ in der Elternschaft zu suchen.
Um besondere Kompetenzen von Schülerinnen und Schüler zu stärken, werden gute Leistungen regelmäßig von der Schulleitung hervorgehoben.
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Zielsetzung
Den Übergang in die Oberschule konstruktiv gestalten
Die Oberschule plant mit dem Tandempartner eine Zusammenarbeit über gemeinsame Fachkonferenzen.
Darüber hinaus sind gemeinsame Projekte mit Schülerinnen und Schülern beider Schulen in den Fachbereichen Darstellendes Spiel und den Naturwissenschaften angedacht.
Ein vermehrter Austausch von Lehrkräften ist erwünscht. Bereits jetzt unterrichtet ein Kollege des Gymnasiums Englisch in der Grundschule und eine Kollegin der Grundschule Ethik am Gymnasium. Zusammenarbeit der Tandempartner in Gremien, in der schulinternen Fortbildung und bei der
Organisation gemeinsamer Schulfeste
Da die beiden Tandempartner in einem Schulgebäude arbeiten, liegt es nahe, in gemeinsamen Schulkonferenzen die Belange des Schulstandortes zu besprechen und zu planen.
Gemeinsame Studientage und Schulfeste sollen nicht nur den fachlichen und organisatorischen Austausch fördern, sondern auch zu einer guten Kommunikation zwischen den Kolleginnen und Kollegen beitragen.
Herrn Rainer Leppin
Schulleiter
Rothenburgstraße 18
12165 Berlin
T: 902992354
F 902992304
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