Tandempartner
Sophie-Scholl-Oberschule
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Lehrkräfte übernehmen Verantwortung
Die Lehrerinnen und Lehrer der Grundschule am Barbarossaplatz gehen davon aus, dass Kinder unterschiedlich viel Zeit, differenzierte Angebote und individuelle Unterstützung beim Lernen brauchen. Diese Prämissen werden in offenen Lernformen wie Tages- und Wochenplänen, Projektarbeit, Stationen, Lernzirkel, Freiarbeit, Expertenvorträgen und Portfolioarbeiten realisiert.
Die besondere Leistung des Kollegiums ist, dass die Gestaltung der Lernprozesse sich in einem schulischen Gesamtkonzept in allen Jahrgängen in den oben genannten Prämissen widerspiegelt.
In Vorbereitung auf die Altersmischung in der Schulanfangsphase ab dem Schuljahr 2008/2009 werden jetzt schon in den Jahrgängen 1 und 2 jahrgangsübergreifende Projekte durchgeführt. Die Jahrgänge 3 und 4 arbeiten gemeinsam im Atelierunterricht im Trimesterrhythmus an wechselnden Themen. Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 und 6 nehmen gemeinsam am Profilunterricht in den Bereichen Sprache, Kunst, Naturwissenschaften oder Mathematik teil.
Die Kinder mit besonderem Förderbedarf werden in temporären Kleingruppen in den Bereichen basale Fertigkeiten, Sprache, Psychomotorik, lebenspraktische Tätigkeiten und Gesellschaftsspiele unterrichtet.
Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung
Für den Klassenrat wird den Kindern regelmäßig Unterrichtszeit zur Verfügung gestellt. Hier lernen sie demokratisches Handeln, indem sie ihre Themen und Interessen vertreten, diskutieren und gemeinsam Lösungen finden.
Im Schülerparlament, in dem alle Klassen vertreten sind, werden Wünsche und Missstände diskutiert, Lösungen gefunden und Projekte geplant und gestartet.
Die Kinder des 5. Jahrgangs organisieren selbständig die Spielzeug- und Bücherausleihe während der Pause. Kinder der 4., 5. und 6. Klassen sind Streitschlichter im Konfliktfall zwischen den Beteiligten und stehen in den Hofpausen allen Kindern bei Streitigkeiten vermittelnd und klärend zur Seite.
Eltern übernehmen Verantwortung
Die Eltern der Schule nehmen aktiv am Schulleben teil. Sie engagieren sich bei der Öffentlichkeitsarbeit bei der Homepagegestaltung, finanzieren über ihre Mitgliedschaft im Förderverein Anschaffungen und organisieren Veranstaltungen zu pädagogischen Themen, suchen Sponsoren für Vorhaben des Schülerparlaments und engagieren sich bei der Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts und dessen Umsetzung im offenen Ganztagsbereich. Die Eltern unterstützen und fördern das Schulleben durch Mithilfe und eigene Beiträge auf vielfältige Weise.
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Die Schulleitung übernimmt Verantwortung
Im Schulleitungsteam sind alle Klassenstufen vertreten. Die vierzehntäglichen Sitzungen dienen der Planung und der Vorbereitung von Entscheidungen und dem Informationsaustausch. Die Zusammenarbeit der Lehrkräfte ist in Stufen- und Klassenteams mit einem festen Sitzungstag zu Planung und Austausch organisiert. 2006 hat das damalige Schulleitungsteam eine umfassende interne Evaluation der Schule nach der EFQM-Systematik eingeleitet und realisiert.
Besonderheiten der Schule
Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in allen Klassen, offene Ganztagsschule in Kooperation mit dem Pestalozzi-Fröbel-Haus, Lesepaten in allen Klassen, Teilnahme am "Ponte"-Projekt der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung zum Übergang vom Kindergarten in die Grundschule, Teilnahme am Naturwissenschaftsprojekt "TuWas-Schule" der Freien Universität Berlin, Teilnahme am Projekt "Leadership" mit einem Partner von Berlin Chemie.
Zielsetzung im Rahmen der Mitwirkung am Programm
Individuelles Lernen
In der Zusammenarbeit mit der Sophie-Scholl-Oberschule wird ein Schwerpunkt auf der Kompetenzerweiterung im naturwissenschaftlichen Bereich liegen. Über wechselseitige Hospitationen und kollegialen Austausch sollen das selbständige Lernen und die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in den Naturwissenschaften gefördert werden.
Integration
Ein weiterer Schwerpunkt beider Schulen ist der gemeinsame Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder. Auch in diesem Bereich soll ein kollegialer Austausch stattfinden.
Die Tandemarbeit soll generell das gegenseitige Verständnis verbessern und den Übergang der Kinder von der Grund- zur Oberschule erleichtern.
Barbarossaplatz 5
10781 Berlin Schulleiterin: Lydia Sebold
Ansprechpartnerinnen: Peggy Bonitz, Angela Krapp, Dagmar Zietmann
Schülerinnen und Schüler: 330
Lehrkräfte 28
Erzieherinnen und Erzieher: 18
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