Tandempartner
Oberschule am Brunnenplatz
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Pädagogen übernehmen Verantwortung
Die Lehrkräfte der Hermann-Herzog-Grundschule sorgen seit Jahren für eine gemeinsame Erziehung von behinderten und nicht behinderten Kindern.
Das integrative Vorgehen in der Unterrichtsgestaltung hat zu einem breiten Spektrum von differenzierenden Methoden geführt. Der Leitsatz „Jeder ist anders, jeder ist etwas Besonderes!“ wird in der Gestaltung individueller Lernangebote wie Projektlernen, Freiarbeit und Wochenplanarbeit umgesetzt. In den drei unteren Klassenstufen wird jahrgangsübergreifend gelernt. Jedes Kind kann sein eigenes Lerntempo finden und anhand eines Lernportfolios seine Fortschritte erkennen. Die Durchlässigkeit der Klassenstufen für besonders begabte Schülerinnen und Schüler ist ebenfalls dem Prinzip der Individualisierung verpflichtet.
Eine differenzierte Leistungsbewertung unterstützt die gezielte Förderung der Schülerinnen und Schüler.
Für mehr als Zweidrittel der Kinder ist deutsch nicht die Muttersprache. Deswegen achtet das gesamte Kollegium auf Sprachförderung in allen Lernbereichen. Auf die Erhöhung der Lesefähigkeit wird ein besonderes Augenmerk gerichtet. Regelmäßige Auswertungen der Lernergebnisse führen zur Verbesserung der Leseförderung.
Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung
Schulklima
Unter dem Motto „In Ruhe lernen“ wird wöchentlich in jeder Klasse ein Klassenrat gehalten. In einem Klassenratsbuch halten die Kinder während der Woche all ihre Streitigkeiten und Probleme schriftlich fest. In der Klassenratssitzung können dann Lösungen dazu gefunden werden. Häufig führt schon der Eintrag zur Konfliktlösung.
Dieses Vorgehen hat sich bewährt und das Miteinander beim Lernen entspannt.
Die von den Kindern organisierte Spielzeugausleihe während der Pause sorgt auf dem Schulhof für entspannendes Spiel und Bewegung.
Schulleitung übernimmt Verantwortung
Die erweiterte Schulleitung, das „Schulteam“, besteht aus der Schulleiterin, der Konrektorin, dem koordinierenden Erzieher und vier Lehrkräften. Die Zusammenarbeit ist über Jahrgangs- und Klassenteams organisiert.
Die Teamstunde und ein wöchentlicher Besprechungstag erleichtern den Lehrkräften, den Erzieherinnen und Erziehern gemeinsame Planungen und Absprachen.
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Besonderheiten der Schule
Beratungsstelle für Sehbehinderte mit ambulanter Betreuung sehbehinderter Schülerinnen und Schüler in fünf Berliner Bezirken, Teilnahme am BLK-Programm Anschub.de.
Zielsetzung der Zusammenarbeit im Tand
Individuelles Lernen
Im Rahmen der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler wird eine Verbesserung des Übergangs in die Oberschule angestrebt.
Ein Ziel in der Zusammenarbeit im Tandem könnte eine wechselseitig abgestimmte Förderung der Grund- und Oberschüler sein. Ein frühzeitiges Kennenlernen der Lehrkräfte der Oberschule kann den Schülerinnen und Schülern zusätzlich den Übergang erleichtern.
Elternarbeit
Die Grundschule möchte ihre Elternarbeit optimieren. Zusammen mit der Oberschule könnten Konzepte erarbeitet bzw. umgesetzt werden, so dass die Eltern mehr am Schulleben ihrer Kinder teilnehmen und sie in die Lage versetzt, im Schulbereich mehr Verantwortung zu übernehmen.
Müllerstraße 158
13353 Berlin
Telefon: 030/2009-42050
Fax: 030/2009-42054 Schulleiterin: Susanne Schwerkolt
Ansprechpartnerinnen: Angela Kartheus, Kerstin Sturm
Schülerinnen und Schüler: 324
Lehrkräfte, Erzieherinnen und Erzieher: 41
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