Tandempartner
Marie-Curie-Gymnasium
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Die Pädagogen übernehmen Verantwortung
Hinter dem Leitspruch stehen Ideen des Schulkonzepts „Bewegte Schule“, es geht dabei um die Umsetzung einer ganzheitlichen schulischen Erziehung. Unterricht, Lehren und Lernen werden so oft wie möglich handlungsorientiert umgesetzt: Wissen soll über vielfältige sinnliche Wahrnehmungen „bewegt“, das heißt, erfahren werden. Darüber hinaus werden Bildungsziele wie Gemeinschaftssinn, Toleranz gemeinnütziges Engagement, selbstständiges Handeln und die Entfaltung der Kreativität verfolgt.
Kooperation der Lehrkräfte
Die Lehrkräfte an der Grundschule verstehen ihre pädagogische Arbeit als Teamspiel. Sei es bei der Gestaltung des Schultags, bei der gemeinsamen Förderung der Schülerinnen und Schüler oder bei der Durchführung von Projekten. Fachziele werden aufeinander abgestimmt und fächerübergreifender Unterricht findet statt. Über schulinterne Rahmenpläne wird die Bildungs- und Erziehungsarbeit verankert und an den örtlichen Gegebenheiten ausgerichtet.
Schulübergang
Den Lehrkräften der Schule geht es vor allem darum die Kinder optimal auf den Schulübergang vorzubereiten. Aus diesem Grund tauscht sich die Grundschule regelmäßig mit einer weiterführenden Schule aus, um die Anforderungen einer weiterführenden Schule mit den schulinternen Bildungszielen zu vergleichen und aufeinander abzustimmen.
Interkulturelles Lernen
Eine feste Partnerbeziehung zu einer polnischen Schule fördert die Entwicklung von interkulturellen aber auch sprachlichen Kompetenzen. Ein direkter Schüleraustausch bietet den Kindern Gelegenheit, sich aktiv in die Vorbereitung und Durchführung von Exkursionen einzubringen. Der Austausch gilt an der Schule als Bewährungsfeld für selbstverantwortliches Mitgestalten und Toleranz. Neben dem Erlernen der englischen Sprache bietet die Schule den Kindern im neigungsdifferenzierten Unterricht Französisch, Dänisch und Russisch an.
Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung
Die Grundschüler der 5. und 6. Klassen übernehmen für Schulanfänger Patenschaften. Dadurch werden die Schulerinnen und Schüler für Verantwortung sensibilisiert. Das Lotsenprogramm fördert die sozialen Kompetenzen.
Projekt „Kinder helfen Kindern aus Sierra Leone“
Schülerinnen und Schüler erledigen Putz- und Hilfsdienste und sammeln auf diese Weise Spendengelder für die Möblierung afrikanischer Schulen. In Sierra Leone soll bereits eine zweite Schule unterstützt werden.
Projekt „Schülerzeitung“
Im Rahmen der neigungsdifferenzierten Angebote haben die Grundschüler Gelegenheit, ihre Sprachkompetenzen zu entwickeln. Die weitestgehend selbstständige und projektorientierte Arbeit beim Erstellen der regelmäßig erscheinenden Schülerzeitung ermöglicht den Kindern, sich im kreativen Schreiben und Mitgestalten zu erfahren und zu bewähren.
Schulleitung übernimmt Verantwortung
Eine stets offene Tür steht für die Offenheit der Schulleitung gegenüber den Bedürfnissen der Lehrkräfte. Persönliche Wünsche und professionelle Stärken werden für die Unterrichtsplanung einbezogen. Regelmäßige Einzelgespräche mit den Lehrkräften stärken deren pädagogische Arbeit.
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Zielsetzung der Zusammenarbeit im Tandem
Rhythmisiertes Lernen
Methodenformen der Freien Arbeit und des Wochenplans, die vermehrt über Handlung, zu Lerneffekten führen, sollen in den Schulalltag integriert werden. Um dafür die Rahmenbedingungen optimal zu gestalten, soll der Schulalltag an den bestehenden Rahmenbedingungen (Lernen an zwei Häusern) rhythmisiert werden.
Förderung mathematischer Kompetenzen
In Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern der weiterführenden Schule sollen Strategien entwickelt werden, um die mathematischen Kompetenzen auszubauen. Es gilt, Modelle zu entwickeln, die den Schüleraustausch nachhaltig im Schulalltag verankern.
Optimaler Übergang in die weiterführende Schule
Durch eine gezielte Personalentwicklung und eine Zusammenarbeit mit der weiterführenden Schule, soll die pädagogische Arbeit an der Schnittstelle des Schulübergangs weiter entwickelt werden.
Weißdornallee 1
14624 Dallgow-Döberitz
T: (03322) 27 99-66
F: (03322) 27 99-67
Schulleiter: Hendrik Frost
Ansprechpartnerin: Karsta Chaplar
Webseite:
Schülerinnen und Schüler: 623
Lehrkräfte: 35
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