Die Kommunikation zwischen Lehrern, Schülern und Eltern beider Schulen wird entwickelt und gefördert, um das gegenseitige Fremdheitsgefühl zu überwinden und den Übergang von der Grundschule in die Oberschule zu erleichtern. Einen wichtigen Beitrag leistet dabei die Entwicklung von Standards in den Kernfächern und der anschließende Abgleich durch die Fachkonferenzen beider Schulen. Weitere Unterstützung erfährt das Vorhaben durch die Durchführung gemeinsamer Projekte.

Erfahrungen an der eigenen Schule
Die Arbeit im Tandem führt zu größerer Offenheit gegenüber den Kollegen der Partnerschule, und die Entwicklung zielgerichteter Standards wird als große Unterstützung für einen reibungslosen Übergang wahrgenommen. Erste erfolgreich durchgeführte gemeinsame Projekte in den Fachbereichen Sprache und Kunst haben die Bereitschaft zur Kommunikation und die Motivation erhöht, sich verstärkt für die Abstimmung und Organisation gemeinsamer Vorhaben und Projekte einzusetzen. Die Öffnung zum anderen Bildungspartner fördert die Leistungsbereitschaft und die gegenseitige Anerkennung der geleisteten Arbeit.

Erfahrungen durch die und mit der andere(n) Schule

Treffen und Ergebnisse
Die regelmäßigen Arbeitstreffen beider Schulleitungen dienen der Planung und Steuerung des Prozesses zur Umsetzung der gemeinsamen Ziele, die Treffen der die Kernfächer unterrichtenden Kollegen dem Austausch von Erwartungen, dem Abgleich der Standards, Methoden und Leistungsbewertungskriterien. Die bislang gemeinsam durchgeführten Projekte sind:

• ein Lesewettbewerb in den Klassen 6 und 7,
• das „Domino-Projekt“ (ein Kulturprojekt zum Mauerfall) in Klasse 6 und Wahlpflichtkurs 9,
• das „Engel-Projekt“ in Klasse 6 und 7, bei dem Schüler der Klasse 7 Informations- und Beratungsfunktion für Sechstklässler übernehmen,
• die Durchführung gegenseitiger Lehrer- und Schülerhospitationen,
• gemeinsame multimediale Dokumentationen
• die Teilnahme am Schulenwettbewerb 2009 der Herbert-Quandt-Stiftung.

Gewonnene Impulse durch die jeweils andere Schule
In Fortsetzung der bisherigen Kooperation sind eine Reihe von weiteren Projekten in Planung:

„Sprache und Sprechen“, gemeinsames Adventskranzbinden und Herstellung von Weihnachtskarten, schulübergreifende Sportwettbewerbe und Kochprojekte. Die Kooperation im musischen Bereich soll über gemeinsame Projekte, Ausstellungen, Aufführungen und Öffentlichkeit realisiert werden. Für Eltern und Schüler werden Informationsveranstaltungen stattfinden, die den Übergang in die Sekundarschule zum Thema haben und das Eltern-Aktiv-Zentrum, Migrantenorganisationen und Sozialpädagogen der Schulstation miteinbeziehen.

Resümee
In gemeinsamer Auswertung der bisherigen Zusammenarbeit freuen sich beide Schulen über die effektive und nachhaltige Kooperation an den Schnittstellen beider Schulformen, die gute Zusammenarbeit der Schulleitungen und der bisher in die Tandemarbeit einbezogenen Kollegen sowie die gelungene Ausweitung gegenseitigen Vertrauens und wechselseitiger Wertschätzung.